調(diào)研組就此次調(diào)研的背景和目標(biāo)作了詳細(xì)說明。多項(xiàng)研究表明，不良的教室照明是導(dǎo)致學(xué)生視力下降的主要原因之一。雖然國家和有關(guān)機(jī)構(gòu)已經(jīng)多次出臺學(xué)校教室照明的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，但目前絕大多數(shù)教室內(nèi)均采用高色溫?zé)晒馊展鉄?，照度低、顯指低、光色偏冷，存在頻閃、眩光、光衰嚴(yán)重等問題，極易引起視覺疲勞引發(fā)近視，教室照明不達(dá)標(biāo)的問題未得到解決。

　　記者跟隨調(diào)研組來到我市一所中學(xué)，因?yàn)殓叱瞧G陽高照，教室采光條件不錯(cuò)。調(diào)研組拉上教室窗簾，用多功能照度計(jì)對教室照度進(jìn)行檢測，課桌椅照度為246lux，低于國家規(guī)定的300lux標(biāo)準(zhǔn)。教育部教育裝備研究與發(fā)展中心學(xué)校照明環(huán)境研究中心執(zhí)行主任許建興告訴記者：“目前國家標(biāo)準(zhǔn)，教室主要包括課桌面照度、照度均勻度、黑板照度、眩光值等指標(biāo)，測試結(jié)果顯示不少指標(biāo)都沒有達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，其中黑板照度的指標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國家標(biāo)準(zhǔn)。”此外，國家對教室照明頻閃沒有強(qiáng)制限定，頻閃人們用肉眼很難察覺，現(xiàn)場工作人員使用照相機(jī)和手機(jī)拍照功能時(shí)，就能看到燈光的閃爍，調(diào)研組在使用儀器檢測時(shí)發(fā)現(xiàn)，教室的日光燈基本存在頻閃，許建興解釋說：“現(xiàn)在我們教室燈光的頻閃屬于肉眼不可識別的，沒覺察出來不等于沒有危害，燈光在一定頻率的大小反復(fù)波動(dòng)的話，人眼也跟著要調(diào)節(jié)，這樣調(diào)節(jié)無形之中會導(dǎo)致眼睛更容易疲勞，久而久之會有近視隱患。”

　　2016年6月發(fā)布的《國民視覺健康》白皮書中提到，我國5歲人群中，近視比例接近40%，相當(dāng)于每3個(gè)人就有1個(gè)是近視，近視人群接近5億人，青少年近視率更是居高不下。因此，選擇有利于學(xué)生用眼的教室燈光已是當(dāng)務(wù)之急。目前，南寧十四中高中部、南寧二中等校正在試點(diǎn)引進(jìn)新一代護(hù)眼、節(jié)能的LED燈具，對學(xué)校照明設(shè)施進(jìn)行升級改造。調(diào)研組也將到我市多所中小學(xué)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地走訪、現(xiàn)場訪談及夜間數(shù)據(jù)測量等工作。

　　“現(xiàn)在教室使用的燈光有熒光燈、白熾燈、LED燈等多個(gè)品種，對于學(xué)生來說，哪一種是最理想的光源呢？”教育部教育裝備研究與發(fā)展中心學(xué)校后勤裝備處處長沈英琪表示，為了弄清這些問題，找到科學(xué)而客觀的數(shù)據(jù)，教育部將進(jìn)行全國范圍的調(diào)研，最終出臺“教室燈光照明環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)”，同時(shí)希望督促地方改進(jìn)學(xué)校的燈光條件，使學(xué)生的眼睛不受傷害。

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